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Publikation
/node/594

Verteilte Verantwortung. Die Rolle von Fachhochschulen am „Berufsziel Technikerin“

Publikation
/node/593

About Gender-related Stumbling Blocks and Factors of Success in Engineering Education

Publikation
/node/591

The secret behind their success. Why some engineering degree courses have more female students than others

Publikation
/node/590

Geschlechterwissen in virtuellen Lernräumen

Publikation
/node/589

Wir machen uns die Welt, widdewidde wie sie uns gefällt – Geschlechterkonstruktionen in der Technik

Publikation
/node/588

Geschlechterwissen in der industriellen Forschung

Publikation
/node/584

“Learning technology?” About the informal learning potential of youth magazines

Publikation
/node/581

"Und danach?“ Berufliche Perspektiven für TechnikabsolventInnen

Publikation
/node/578

Informal modes of technology learning and its gender implications

Publikation
/node/577

E-Learning und Gender

Publikation
/node/572

Informal learning with social media and its potential for a democratisation of education

Publikation
/node/571

„Learning Gender” – Das informelle Lernpotential von Jugendmedien

Publikation
/node/563

Interdisciplinarities: Students’ Perception of Interdisciplinary Engineering Education in Europe

Publikation
/node/561

How smart technologies brought e-learning to another level

Publikation
/node/557

Queer Science and Technology Studies – Technik- und Wissenschaftsforschung ‘queer‘ betreiben

Publikation
/node/554

Golden Ears and Wooden Ears –Knowledge and Learning Arenas of the Audiophile Community

Publikation
/node/552

Bildungswege abseits von Geschlechterstereotypen ermöglichen. ExpertInnenbeitrag für die Webseite Elternbildung

Publikation
/node/539

Berufsziel Technikerin?

Publikation
/node/225

Measurement and Evaluation of Sexual Objectification (Dissertation)

Publikation
/node/297

PH 2.0 – Entwicklung von optimierten praxisorientierten Planungs- und Ausführungsunterlagen von Passivhäusern der zweiten Generation